Πενθήμερη Απεργία με πολλούς προβληματισμούς

Η  χθεσινή  συνέλευση  κατέδειξε  την  βαθιά  κρίση  που  διέρχεται  ο  κλάδος.
Δύο  ήταν  τα  βασικά  χαρακτηριστικά:
α) Η  χαμηλή  συμμετοχή 
β) Η  δυσκολία  στις  αποφάσεις 
Δυστυχώς  οι  αποφάσεις  πάρθηκαν  χωρίς  σχεδιασμό, προοπτική  και  ρεαλισμό.
Πενθήμερες  επαναλαμβανόμενες!
Η  πρόταση  για  σταδιακή  κλιμάκωση  μειοψήφησε!
Ήταν  φανερό  ότι  όλοι  ήθελαν  ν'  αντιδράσουν  στην  πρωτοφανή  επίθεση  που  δέχτηκε  η  εκπαίδευση, να  υποστηρίξουν  όσους  απολύθηκαν, να  υψώσουν  την  φωνή  τους.
Κι  όμως  όταν   σήμερα  γνωστοποιήθηκαν   οι  αποφάσεις  οι  περισσότεροι  έθεταν  το  ερώτημα :
Ποιοι  θα  μπορέσουν  να  υλοποιήσουν μια  τέτοια  απόφαση;
Η  ΔΑΚΕ με  όλες  της  τις  δυνάμεις  θα  στηρίξει  την  απεργία, διατηρεί  όμως  τις  επιφυλάξεις  της  για  τέτοιες  αποφάσεις....
Αν  υπάρξει  χαμηλή  συμμετοχή  θα  περάσει  στην  κοινωνία  το  μήνυμα  πως  οι  συνδικαλιστικές  ηγεσίες  είναι  αποξενωμένες  και  αδύναμες!

Η ΔΑΚΕ ΕΙΝΑΙ ΚΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΑΓΩΝΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ

Η  ΔΑΚΕ  Καθηγητών  καταδικάζει  τον  εκφοβισμό  της  εκπαιδευτικής  κοινότητας,  ο  οποίος  επιχειρείται  μέσα  από  θεσμικές  και  εξωθεσμικές  πηγές  και  έχει στόχο  να  πλήξει  την  ομαλότητα  στην  Παιδεία  και  να  παραπληροφορήσει  την  κοινή  γνώμη.

Επειδή  η  αύξηση  του ωραρίου  θα  είχε  ως  άμεσο  αποτέλεσμα  την  δημιουργία  πλεονασμάτων (στην  Δευτεροβάθμια  Εκπαίδευση),  οφείλουμε  να  τονίσουμε  ότι  μέχρι  το  2007  ο αριθμός  των  αποχωρήσεων  (συνταξιοδοτήσεις) στην  Α/θμια  και  Β/θμια  Εκπαίδευση  κυμαινόταν  από  3.000 – 4.500, όμως  από  το  2009  και  μετά  αυτός  ο  αριθμός  τριπλασιάστηκε  και  τετραπλασιάστηκε(φέτος  αναμένεται  να  είναι  ακόμη  υψηλότερος)  χωρίς  ουσιαστικά  ν’  αναπληρωθεί  με  νέες  προσλήψεις  (παρά  μόνο  με  αναπληρωτές).

Πρέπει  λοιπόν να  πούμε  ότι από το  προσωπικό της  Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης  αντλεί  κυρίως  προσωπικό (με  αποσπάσεις) το  Υπουργείο Παιδείας, τα  ΙΕΚ  και  οι Δ/νσεις Β/θμιας Εκπαίδευσης  για  να  λειτουργήσουν, επίσης (από  το  ίδιο  προσωπικό) ένας μεγάλος  αριθμός  εκπαιδευτικών  υπηρετούν  σε  θέσεις  Ευθύνης (Δ/ντές, Σχολικοί  Σύμβουλοι…), ενώ  από  τις  ειδικότητες  των  Ξένων  Γλωσσών, της  Πληροφορικής, των Γυμναστών, των  Μουσικών  και  των Καλλιτεχνικών (ειδικότητες  των  «πλεονασμάτων»), ένας  μεγάλος  αριθμός  μετακινείται  κάθε  χρόνο  προς  της  Α/θμια  εκπαίδευση  για  να   καλυφθούν  εκεί  τα  λειτουργικά  κενά(στα  Δημοτικά  σχολεία).

Όσον  αφορά  τις  γενικότερες  αποσπάσεις, πρέπει  να  τονίσουμε  ότι  αυτές  συχνά  ικανοποιούν  πραγματικές  ανάγκες, συνυπηρετήσεις  συζύγων, οικογενειακά  προβλήματα,  ενώ  συμβάλλουν  στην  ανακατανομή  του  προσωπικού, ανάλογα  με  τις  ανάγκες  και  τα  λειτουργικά  κενά(αφού  δεν  έγιναν διορισμοί).

Αυτή  είναι η  εκπαιδευτική  πραγματικότητα, η  οποία  έχει  ανάγκη  το  θετικό  κλίμα  στις  σχέσεις  των  εμπλεκομένων  για  να  υπηρετηθεί  σωστά  το  δημόσιο  συμφέρον.

Αν  το  Υπουργείο  επιλέξει  το  δρόμο  της  σύγκρουσης   και  προχωρήσει  σε  βίαιες  μετακινήσεις, διαθεσιμότητες  και απολύσεις, σύντομα θ’ αποκαλυφθεί η  προχειρότητα  στις  επιλογές  του, αφού  στο  τέλος  θ’  αναγκαστεί  να  προσλάβει  και  ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ.

Μα   βάση αυτά τα  δεδομένα  η ΔΑΚΕ  Καθηγητών  δηλώνει  ότι  θα  στηρίξει  με  όλες  της  τις  δυνάμεις  τους  εργαζόμενους  καθηγητές,  που  σήμερα  δοκιμάζονται. 

Δηλώνει  επίσης  ότι  είναι  κάθετα  αντίθετη  με  τις  πολιτικές  του  εκφοβισμού  και  της  αποσύνθεσης  του  δημόσιου  σχολείου.

Η  ΔΑΚΕ  είναι  ανεξάρτητη  παράταξη και σεβόμενη τις  αρχές  της  δεν  πρόκειται  να συναινέσει  στον  εργασιακό  κανιβαλισμό,  στις  «διαθεσιμότητες»,  στις υποχρεωτικές  εκτοπίσεις  και  στις  αναγκαστικές  απολύσεις  που  θα  θυσιάσουν  το  αγαθό  της  παιδείας  για  τον  εξευμενισμό  των  δανειστών  της  χώρας.

                              ΤΟ  Δ.Σ.  ΤΗΣ  ΔΑΚΕ  ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ  Β΄ ΕΛΜΕ

Ήρθε η ώρα να δημιουργηθεί το 6ο Λύκειο

Η  πρόταση  της  Β΄ΕΛΜΕ  προς  όλους  τους  φορείς  της  πόλης  του  Αγρινίου  και  κυρίως  προς  τους  υπηρεσιακούς  φορείς  πρέπει  να  είναι  ξεκάθαρη :

  «Να  δημιουργηθεί  άμεσα το  6^ο Λύκειο».

Πέρασαν  πλέον  αρκετοί  μήνες  από  τότε  που  τέθηκε  το  ζήτημα  για  τη  δημιουργία  ενός  νέου  Λυκείου  στο  Αγρίνιο, του 6^ου ( στην ανατολική ζώνη  της  πόλη  μας) και  πολλοί  βιάστηκαν  ν’  ανακοινώσουν  σε  γονείς  και  μαθητές (που  αυτές  τις  μέρες  αγωνιούν και  πιέζουν  ασφυκτικά  τα  τρία  μεγάλα  Λύκεια)  πως  υπήρχε ΛΥΣΗ,  εύκολη  και  ανέξοδη!

Ο Ιούνιος  έφερε  ξανά στην  επιφάνεια το ζήτημα, μαζί  με  το προεδρικό  διάταγμα  των  υποχρεωτικών  μετακινήσεων  για  τους   καθηγητές  και  την  νέα  υπουργική  απόφαση   για   τμήματα  μέχρι 27  μαθητές !!!

Η  λύση, της  άμεσης  μετακίνησης  μαθητών  προς  το  δυτικό  μέρος  της  πόλης,  η  οποία   φαίνεται  ότι  έχει  επιλεγεί,  δεν  έλαβε  σοβαρά  υπόψη  δύο  δεδομένα : α)τους  27 μαθητές ανά  τμήμα  και β) τις  αντικειμενικές  δυνατότητες  των  κτηρίων.

Οι  «αντικειμενικές  δυνατότητες   των  κτηρίων» δηλώνονται  στο  αρχιτεκτονικό  σχέδιο  των  πέντε  κτηριακών  συγκροτημάτων στα  οποία  στεγάζονται  τα  Λύκεια  του  Αγρινίου…

Πόσοι  άραγε  μαθητές  μπορούν  νόμιμα  να  φιλοξενηθούν  με  βάση  τις  πραγματικές  αίθουσες  διδασκαλίας  και  όχι  τους  διαδρόμους, τα  υπόγεια, τα  μετακινούμενα  τμήματα (χωρίς  αίθουσα)  και  τα  λυόμενα  που  κάποιοι  βιάζονται  να  φέρουν  στα  προαύλια ;

Αν  κάποια  από  τα  πέντε  Λύκεια  χτίστηκαν  μόνο  για  330 μαθητές,  με  σκοπό  να  υπηρετήσουν  συγκεκριμένους  παιδαγωγικούς  σχεδιασμούς, δηλαδή  να  έχουν  βιβλιοθήκες, εργαστήρια, γυμναστήριο, αίθουσες  εκδηλώσεων,  ευρύχωρους  διαδρόμους  και  προαύλια, αυτό  σημαίνει  ότι  δεν  γίνεται  να  φορτωθούν  με  600, και 500 παιδιά.

Οι  μεγάλοι  αριθμοί  δεν  διευκολύνουν  κανένα,  γιατί  το  πρόβλημα  δεν  λύνεται    μόνο  με  την  χωροταξική  ανακατανομή  των  μαθητών  της  πόλης,  δηλαδή με  τις υποχρεωτικές  μετακινήσεις  μαθητών, ούτε  με  την  γιγάντωση  του  4^ου  Λυκείου, όταν  το  παρακείμενο  1^ο ΕΠΑΛ  χρειάζεται  επειγόντως αίθουσες, ούτε  με τη  μετακίνηση  του  5^ου Λυκείου,  διότι  το  σχολείο  έχει  ήδη  240  μαθητές.

Το  μαθητικό  δυναμικό  των  Δημοτικών  και  Γυμνασίων  στην  ανατολική  ζώνη  της  πόλης  υποδεικνύει  πως  η  πίεση  στα  τρία  Λύκεια, που  σήμερα  αθροίζουν  1.500  μαθητές, συνεχώς θ’ αυξάνεται.

Δεν  χρειάζεται  να  είναι  κάποιος  καλός  αναλυτής  για  να  καταλάβει  ότι  ο  συγκεκριμένος  σχεδιασμός  έγινε  πριν  είκοσι  χρόνια,  όταν  η  πόλη  είχε  40.000  κατοίκους,  τώρα  όμως  άλλαξαν  τα  δεδομένα, η  πόλη  αγγίζει  τις  100.000  και  χρειάζεται νέο, ρεαλιστικό,  σχεδιασμό…

Το  6^ο  Λύκειο  θα  πρέπει  να  γίνει  στην  ανατολική  ζώνη  της  πόλης   γιατί  οφείλουμε  όλοι  να  σεβαστούμε  τις  αντικειμενικές  συνθήκες:

- Το  σημερινό  μεγάλο  αριθμό  των   μαθητών  που  πιέζουν  ασφυκτικά.  

- Τον πυκνό  πολεοδομικό  ιστό  που  εκεί  θα  το  υποστηρίξει για  χρόνια…

- Τα Σχολικά  κτήρια  που  υπάρχουν  και  διαχειρίστηκαν  λάθος

- Το  Διδακτικό  Προσωπικό  που  μπορεί  άμεσα  να  το  στελεχώσει  χωρίς   κανένα 

   επιπλέον   διορισμό….

Αν  λοιπόν  αυτές  τις  ώρες  κάποιοι  επεξεργάζονται  λύσεις, πρέπει  οι  ενώσεις  των  εκπαιδευτικών  τολμηρά  να  προτείνουν  τις  πιο  σωστές  λύσεις.

ΚΑΝΕΝΑΣ ΑΓΩΝΑΣ ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΧΑΜΕΝΟΣ (Γράφει ο Πρόεδρος της ΔΑΚΕ)

Η  ΑΝΑΣΤΟΛΗ  ΤΩΝ  ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ  δεν  τερμάτισε  τον  αγώνα  των  εκπαιδευτικών, απλά  τον  ανέστειλε.
Η  στάση  των  εκπαιδευτικών  υπήρξε  θαρραλέα και  η  φωνή  τους  ακούστηκε  παντού.
Αυτό  όμως  που  θα  ανάψει  την  φωτιά  θα είναι  η  αποκάλυψη  της  υποκρισίας  του  υπουργείου  γιατί  σύντομα  θ'  αποδειχθεί  ότι  οι  υπολογισμοί  του ήταν  πρόχειροι (όλοι) και  ΛΑΘΟΣ.
Το  μεγάλο  λάθος, το ΠΟΛΙΤΙΚΟ,  ΤΟ ΕΚΑΝΕ  Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ.
Πριν  αποφασιστεί  απεργία  επιστράτευση! 
Ο  Πρωθυπουργός  ανέλαβε   την  ευθύνη  του τραγικού  λάθους  να  μας  επιστρατεύσει  και  ο  εισηγητής  υπουργός  Παιδείας(πανεπιστημιακός) αγνόησε προκλητικά  τον  δημοκρατικό  εξευτελισμό   από  μια  τέτοια   απόφαση...
Αν  ο  Πρωθυπουργός  διατύπωνε  δημόσια  το  αίτημα " οι  εκπαιδευτικοί  πρέπει  να  συμβάλλουν  στην  αντιμετώπιση  της  έκτακτης  ανάγκης  και,  για  δύο - τρία  χρόνια, ν'  αναλάβουν αυξημένο  ωράριο  για  χάρη  της  πατρίδας",  τότε  οι  εκπαιδευτικοί  θα  είχαν  διαφορετική  στάση.
Τελικά  η  κυβέρνηση  επέλεξε  τη  σύγκρουση   αναλαμβάνοντας  και  το  δημοκρατικό  κόστος.
Βέβαια  θ'  αρκούσε  μία  φράση  του  κ. Τσίπρα π.χ. " θα επαναπροσλάβω  όσους  εκπαιδευτικούς απεργήσουν γιατί  θ'  απολυθούν  παράνομα"  και  σήμερα  η  Ελλάδα  θα  βρισκόταν  στην  χειρότερη  κρίση  που  έχει  ποτέ  γνωρίσει.
Η  Απεργία  λοιπόν  δεν  προχώρησε  γιατί  όλοι  οι  συνάδελφοι  εννοούσαν  πραγματική  ΑΠΕΡΓΙΑ  και  η  ΑΔΕΔΥ,  όπως  και  άλλοι  φορείς,  δεν  θέλησαν  να  συγκρουστούν  ανοικτά.
Η  ΔΑΚΕ  τίμησε  την  ηγεσία  στον  κλάδο, όμως  η  Νέα  Δημοκρατία(μέσω  των  βουλευτών της)  έδρασε   με  ανέντιμο  και  προσβλητικό  τρόπο τόσο  απέναντι  στον  κ. Παπαχρήστο  όσο  και  απέναντι  στην  παράταξη  της  ΔΑΚΕ.
Η  λεκτική  επίθεση  που  εξαπέλυσε  στον  κλάδο, χωρίς  επιχειρήματα  και  χωρίς  κανένα  σεβασμό  στην  παράταξη,  που  υπερασπίστηκε  σθεναρά( χρόνια  τώρα) τις  δημοκρατικές  αξίες  της  πολιτείας,  ήταν  απαράδεκτη.
Ως  Πρόεδρος  της  ΔΑΚΕ  νιώθω  την  υποχρέωση  να  τοποθετηθώ  χωρίς  περιστροφές  και  να  καταδικάσω  απερίφραστα  τον  πολιτικό  κανιβαλισμό  του  κόμματος  απέναντι στην  παράταξη  της  ΔΑΚΕ  και  τους  εκπαιδευτικούς. 
Πιστεύω  ότι  τα  μέλη της  ΔΑΚΕ   δεν  απογοητεύτηκαν  από  την  παράταξη,  απογοητεύτηκαν  όμως  από  τους  πολιτικούς  (Πιπιλή, Γεωργιάδη,Κεδίκογλου, Γιακουμάτο...) που  ανέλαβαν  το  θλιβερό  "καθήκον"  να  "λασπώσουν"  τους  καθηγητές  και  να  υπερασπίσουν  την  "δημοκρατικότητα"  της  επιστράτευσης.
Σήμερα, με  την  βοήθεια  των  δημοσιογράφων,  γίνεται  μια  εκτεταμένη  προσπάθεια  όλα  να ξεχαστούν  και να  επισκιαστούν  από  την   επίσκεψη  στην  Κίνα,  όμως  θα  πρέπει  να  υπενθυμίσουν  στον  κόσμο  που  τους  ακούει  μια  απλή  αλήθεια : η  Κίνα, όπως  και  η  Ελλάδα,  παρέχει  ακριβώς  τα  ίδια  "δημοκρατικά  δικαιώματα"  στους  εκπαιδευτικούς  της !!!

ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

Οι  εκπαιδευτικοί  θα προχωρήσουν  σε  κινητοποιήσεις και πολλοί  βιάστηκαν  να  καταγγείλουν  την  απόφασή    τους, θεωρώντας  τα  νέα  μέτρα ( που  αιφνιδιαστικά  ανήγγειλε  η κυβέρνηση) ως  "επιβεβλημένα".
Τα  Μέσα  Επικοινωνίας  ανέλαβαν  το  άχαρο  έργο  της  λάσπης  και  της  συκοφαντίας  και  πολλοί  αυτόκλητοι  προστάτες, δημοσιογράφοι  και  πολιτικοί, χλεύασαν  επί  δέκα  μέρες  τον  κλάδο, ένα  κλάδο  που  έχει  προσφέρει  πολλά  στην  κοινωνία!  
Στη  βιασύνη  τους   να  σπιλώσουν  την  εικόνα  των  εκπαιδευτικών "ξέχασαν"  ότι  ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ  ΕΧΟΥΝ  ΗΔΗ ΔΩΣΕΙ  ΠΟΛΛΑ  ΓΙΑ  ΤΗ  ΣΩΤΗΡΙΑ  ΤΗΣ  ΧΩΡΑΣ.
Ήρθε  λοιπόν  η  ώρα  των  αποφάσεων και όλοι  θα   κληθούν  να  πάρουν  θέση.    
Οι  εξευτελιστικοί  μισθοί, η  αύξηση  του  ωραρίου, οι  υποχρεωτικές  μετακινήσεις  των  εκπαιδευτικών, η  εργασιακή  ανασφάλεια, οι επικείμενες  απολύσεις, οι  υπερφορτωμένες  τάξεις, τα  κακοσυντηρημένα  σχολεία,  είναι  μερικά  από  τα μεγάλα  θέματα  που  θ'  αγωνιστούμε.

ΩΡΑΡΙΟ - ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ

Η ΔΑΚΕ ΔΕ καταγγέλλει την απαράδεκτη μεθόδευση του Υπ. Παιδείας στο ζήτημα της αύξησης του διδακτικού ωραρίου των καθηγητών. Μετά τη μισθολογική εξόντωση του κλάδου από την Κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ και την κατάργηση των υπερωριών μας (επίδομα εξωδιδακτικής απασχόλησης) έρχεται η τρικομματική κυβέρνηση να αποτελειώσει τους εκπαιδευτικούς με την αύξηση του ωραρίου και το πειθαρχικό δίκαιο επιβάλλοντας καθεστώς εργασιακού μεσαίωνα.

Παραγνωρίζει η πολιτική ηγεσία την ιδιαιτερότητα του επαγγέλματος του καθηγητή. Αποσιωπά το γεγονός ότι ο καλά προετοιμασμένος καθηγητής χρειάζεται 1 με 1,5 ώρα προετοιμασίας στο σπίτι για κάθε διδακτική ώρα.

Αποσιωπά από την Ελληνική κοινωνία το ότι λόγω της προβλεπόμενης αξιολόγησης ο κάθε καθηγητής θα χρειάζεται 1 με 2 ώρες την ημέρα για να διεκπεραιώσει την γραφειοκρατία που προβλέπει το ΠΔ του Υπουργείου.

Δε λαμβάνει υπόψη το άκρως γραφειοκρατικό σύστημα που επεβλήθη την τελευταία 3ετία και υποχρεώνει τους καθηγητές να αναλώνονται με την συμπλήρωση στατιστικών και άλλων στοιχείων που απαιτεί καθημερινά το Υπουργείο.

Και φυσικά, αδιαφορεί για την Έκθεση του ΟΗΕ που αποδεικνύει ότι κάθε διδακτική ώρα ισοδυναμεί με 4 υπαλληλικές ώρες εργασίας.

Αντίθετα, το Υπ. Παιδείας ψευδολογεί όταν ισχυρίζεται ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται λιγότερο από τους Ευρωπαίους συναδέλφους τους. Η αλήθεια είναι ότι ο μέσος όρος ωρών εργασίας των Ελλήνων εκπαιδευτικών ταυτίζεται με τον Ευρωπαϊκό μέσο όρο και των χωρών του ΟΟΣΑ.

Επίσης, με νέο ΠΔ, εκατοντάδες καθηγητές θα χάσουν την οργανική τους θέση και θα υποχρεωθούν να μετατεθούν για πρώτη φορά ανά την Ελλάδα. Χιλιάδες οικογένειες εκπαιδευτικών διαλύονται βίαια λόγω της μνημονιακής λογικής της πολιτικής ηγεσίας του Υπ. Παιδείας.

Σε αυτό τον όλεθρο που υπόσχεται το Υπ. Παιδείας στους καθηγητές η ΔΑΚΕ ΔΕ δεν θα μείνει αδρανής. Θα σταθεί στο πλευρό των συναδέλφων.

Η ΔΑΚΕ ΔΕ είναι η Παράταξη των εκπαιδευτικών που πρεσβεύει τον κοινωνικό φιλελευθερισμό. Βαθιά μας πεποίθηση είναι μια φιλελεύθερη κοινωνία με ισχυρή κοινωνική στήριξη στους πολίτες από το Κράτος. Με θλίψη παρακολουθούμε τον κατήφορο που ακολουθεί το Υπ. Παιδείας υιοθετώντας την πιο ακραία νεοφιλελεύθερη λογική. Πιστοί στις ιδέες του κοινωνικού φιλελευθερισμού θα σταθούμε απέναντι στο Υπ. Παιδείας.

Απαιτούμε άμεση απόσυρση των αντιεκπαιδευτικών διατάξεων για το ωράριο και τις υποχρεωτικές μεταθέσεις.

Δηλώνουμε κατηγορηματικά ότι ο αγώνας μας θα συνεχιστεί μέχρι την τελική μας δικαίωση.

Το Υπ. Παιδείας λίγο πριν την ευαίσθητη περίοδο των Πανελλαδικών Εξετάσεων έσπειρε ανέμους,

                                             ΘΑ ΘΕΡΙΣΕΙ ΘΥΕΛΛΕΣ!

Η ΔΑΚΕ ΑΥΞΗΣΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ

Στις  εκλογές  για  το  συνέδριο  η  ΔΑΚΕ  πέτυχε  ν'  αυξήσει  τη  δύναμή  της  κατά  20  ψήφους  και  το  εκλογικό  ποσοστό  της  πιέζοντας  τη  Συμμαχία  να  συρρικνωθεί  κατά  15 ψήφους  από  τις  εκλογές  του  Νοεμβρίου.
Ευχαριστούμε  όλους  του  συναδέλφους  για  την  εμπιστοσύνη  στην  παράταξη  και  υποσχόμαστε να  τους  αντιπροσωπεύσουμε  δυναμικά  στο  16ο  Συνέδριο.
Εκλέχτηκαν:
1.Βάρδιας  Στάθης  129  ψήφους
2.Σαρδέλης  Αθανάσιος 99 ψήφους
3. Μπέστιας  Γιώργος    78 ψήφους